專升本不屬于同等學力。學員通過全日制統(tǒng)招、自考、成考、遠程教育幾種形式進行專升本，畢業(yè)均可獲得國家承認、教育部電子注冊的本科學歷證書，因此不屬于同等學力。考研同等學力考生包括專科畢業(yè)2年者、國家承認的本科結業(yè)生、成人教育應屆本科生（入學時未獲得畢業(yè)證）。

同等學力是指沒有在某一等級的學歷層次學校擁有完整學習經歷或因其他原因有學習經歷但是沒有獲得相應的學歷證書、學位證書，但是具有相等的知識技能。同等學力是非高中畢業(yè)生、高等學校本科和非碩士研究生畢業(yè)者報考全國統(tǒng)一高考、碩士研究生、博士研究生以及不具備碩士、博士學位的人員申請碩士和博士學位時的必要條件。

有一些人認為，同等學力的認定存在一定的挑戰(zhàn)和爭議。其中一個問題是對于同等學力標準的制定和執(zhí)行缺乏一致性，不同地區(qū)和機構對于同等學力的認定標準可能存在差異。這可能導致同等學力的認定在一定程度上存在主觀性，給考生帶來不確定性。一些人也擔心，過于強調同等學力可能會降低學歷的含金量，使得學歷水平的提升更多地依賴于考試成績和考核標準，而忽視了學生在實際工作中所積累的實踐能力。

有人指出，專升本是一種通過不同途徑提升學歷水平的方式，因此可以被視為同等學力的一種體現(xiàn)。通過專升本，考生有機會以更短的時間內完成本科學歷的學業(yè)，這對于那些已經在職場有一定工作經驗的人群來說是一種比較便捷的學歷提升途徑。專升本的同等學力認定通常需要符合一定的條件，比如考生在報考專升本前需要具備一定的工作經驗或者相關的專業(yè)背景。這種要求旨在確保考生具備相應的實際能力和專業(yè)素養(yǎng)，使其在本科學習中能夠更好地適應和發(fā)展。

有人認為，“同等學力”是指在學歷上具有相同水平的資格。這種學歷水平可以是通過正規(guī)的學校、機構或者國家認可的教育培訓機構所獲得的，也可以是通過其他途徑獲得的。同等學力的認定通常需要符合一定的標準，包括學科知識、學時要求等。

在不同的國家和地區(qū)，同等學力的具體要求可能存在一些差異，但總的來說，同等學力是一種用于評價個體學歷水平的概念。對于專升本來說，同等學力通常是指具備相當于專科學歷水平的知識和能力。這可以通過通過各種方式獲得的學歷證明，例如成人高考、網絡教育學歷等，只要符合相關的同等學力要求，就有資格申請專升本。