不少老師，都非常的糾結(jié)說(shuō)到底申報(bào)非全日制研究生畢業(yè)了之后，在個(gè)人評(píng)職稱的是否有助力，小編能告知各位的是，多數(shù)的情況下都是可以幫助大家評(píng)職稱加分的。

需明確一點(diǎn)，那就是教育部早明確了，非全日制和全日制研究生學(xué)歷有同等效力，評(píng)職稱時(shí)不能因?yàn)椤胺侨本筒徽J(rèn)。

要是小編來(lái)舉例說(shuō)明的話，那么比如山東、河南這些省份的中小學(xué)評(píng)審細(xì)則里，都寫著“碩士研究生學(xué)歷（含全日制、非全日制）在業(yè)績(jī)?cè)u(píng)分中加3-5分”，有的地方還能縮短評(píng)職稱的工作年限——本科要教滿5年才能評(píng)中級(jí)，碩士可能4年就行，非全也能享這個(gè)政策，不是只給全日制開(kāi)綠燈。

以上的所有都是有一個(gè)前提的，那就是說(shuō)申報(bào)的專業(yè)得和你教的科目、崗位方向搭邊。

別瞎讀專業(yè)！比如你教語(yǔ)文，非要讀個(gè)計(jì)算機(jī)非全，人事科大概率不認(rèn)，因?yàn)楹徒虒W(xué)方向不沾邊；但你讀個(gè)非全教育碩士（語(yǔ)文教學(xué)方向），或者漢語(yǔ)言文學(xué)非全碩士，那就沒(méi)問(wèn)題。去年我認(rèn)識(shí)的王老師，教英語(yǔ)的，讀了非全學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）碩士，評(píng)中級(jí)時(shí)不僅加了4分，還少等了1年，比同批本科老師先評(píng)上。

真正能夠幫助到各位在評(píng)職稱的環(huán)節(jié)有加分的，一定是雙證的非全日制研究生。

就是既有研究生學(xué)歷證，又有碩士學(xué)位證，學(xué)信網(wǎng)能查到的那種。要是只拿了個(gè)學(xué)位證，沒(méi)學(xué)歷證，有些學(xué)校可能不認(rèn)，尤其是重點(diǎn)中小學(xué)，卡得會(huì)嚴(yán)一點(diǎn)。普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校可能寬松些，但保險(xiǎn)起見(jiàn)，報(bào)非全時(shí)一定要選“雙證”項(xiàng)目，別圖省事選單證的，最后評(píng)職稱用不上，白花錢白費(fèi)勁。

不同地區(qū)、不同學(xué)校，加分力度和要求可能不一樣，別自己瞎猜，最好問(wèn)人事科。

比如北京、上海的城區(qū)學(xué)校，非全碩士加分可能和全日制一樣，都是5分；但偏遠(yuǎn)點(diǎn)的縣區(qū)，可能只加3分，還得看你非全的學(xué)校是不是“雙一流”。還有的學(xué)校會(huì)要求非全期間的課程成績(jī)，得及格以上，不能有掛科，這些細(xì)節(jié)都得提前問(wèn)清楚，別等材料交上去才發(fā)現(xiàn)不符合。

有人擔(dān)心“非全加分不如全日制多”，其實(shí)多數(shù)地方?jīng)]這區(qū)別。

評(píng)職稱時(shí)，學(xué)歷分主要看“是不是碩士”，不是看“是不是全日制”。比如某學(xué)校的評(píng)審表，“碩士學(xué)歷”這一項(xiàng)統(tǒng)一加5分，不管你是全還是非全，真正拉開(kāi)差距的是教學(xué)成果——比如你有沒(méi)有帶過(guò)畢業(yè)班、拿沒(méi)拿過(guò)教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)、發(fā)沒(méi)發(fā)過(guò)論文，這些比“全不全日制”影響大多了。