（1）蘭州大學(xué)EMBA怎么考有學(xué)位嗎？學(xué)習(xí)難度怎么樣大不大？

蘭州大學(xué)emba項(xiàng)目非常值得推崇和信賴。當(dāng)前各所知名高校所開設(shè)的emba都是指的高級工商管理碩士，它是目前較為熱門的在職研招生項(xiàng)目之一，該專業(yè)的關(guān)注度一直以來都比較高。而且蘭州大學(xué)也是國內(nèi)知名學(xué)府，所以進(jìn)校后該校的國內(nèi)高級工商管理在職碩士就讀的收獲絕對是有保障的。下面就就一起在學(xué)習(xí)內(nèi)容、證書收獲方面來看下蘭州大學(xué)emba怎么樣吧。

1.學(xué)習(xí)內(nèi)容值得信賴

當(dāng)前就讀蘭州大學(xué)，大家主要需要采用雙證一月聯(lián)考方式報(bào)名，該方式和全日制的招生方式一樣，前期都需參加聯(lián)考和復(fù)試之后才能有資格被錄取，所以對考生的綜合能力有較高的要求。emba怎么樣？一旦入學(xué)之后，大家能夠?qū)W到的課程，都是很適合企事業(yè)單位管理層人士學(xué)習(xí)的，相關(guān)項(xiàng)目設(shè)有必修課、選修課模塊，所學(xué)內(nèi)容都是行業(yè)內(nèi)前沿、實(shí)用的知識，比如說全球經(jīng)濟(jì)與管理、企業(yè)社會責(zé)任、國際商務(wù)等。

2.獲得證書值得信賴

蘭州大學(xué)emba怎么樣？如果大家能符合該項(xiàng)目的招生要求，同時(shí)積極進(jìn)行準(zhǔn)備相關(guān)報(bào)名資料，還有備考考試爭取入學(xué)資格，一旦入學(xué)考試申請通過后就可以被安排擇優(yōu)錄取進(jìn)校學(xué)習(xí)了。emba怎么樣？學(xué)習(xí)期間不僅能學(xué)到廣泛實(shí)用知識，學(xué)完課程、修滿學(xué)分、完成論文答辯的考核，還能夠獲得蘭州大學(xué)碩士學(xué)位學(xué)歷雙證書。其證書的含金量和使用效力毋庸置疑，職場人員可放心的為自己爭取。

（2）蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員組成是怎么樣的

二十一世紀(jì)的的中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速，人民的生活水平也不斷提高，人們對科學(xué)文化的認(rèn)知不斷提升，越來越多的人達(dá)到了在職EMBA的報(bào)考要求也想要繼續(xù)學(xué)習(xí)和完善自己。那么報(bào)考EMBA具體有哪些要求呢？學(xué)院組成又是怎么樣的？下面我們以蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員組成為例簡要的討論下學(xué)員具體的要求和注意事項(xiàng)問題。

蘭州大學(xué)始創(chuàng)于1909年，已有百余年的歷史。它不僅是國家“985工程”的合作院校，還是“211工程”的重點(diǎn)建設(shè)高校，足見其歷史悠久性和重要性。蘭州大學(xué)的EMBA教育項(xiàng)目是于2009年開始開辦的，也是截至目前為止西北部地區(qū)唯一獲批的院校，因此在西北部來說是很受重視也很熱門的。關(guān)于蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員組成的問題主要從以下幾點(diǎn)考慮選擇：首先是具有國家本科及以上的學(xué)歷；同時(shí)具備8年以上工作經(jīng)驗(yàn)及4年以上的管理者工作經(jīng)驗(yàn)；還需要在較大企業(yè)內(nèi)擔(dān)任中高層領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，需要這三點(diǎn)同時(shí)滿足才能報(bào)名蘭州大學(xué)EMBA項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

總的來說蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員組成的要求是很嚴(yán)格的，這也正是體現(xiàn)了其嚴(yán)格特殊性，只有高條件的人才才能參與學(xué)習(xí)。對于招生的時(shí)間是常年接收報(bào)名申請的，然后根據(jù)學(xué)校的具體需要提供所需的材料，通過審核并進(jìn)行考試通過后才可以進(jìn)入學(xué)習(xí)。總的來說蘭州大學(xué)EMBA學(xué)習(xí)的門檻是很高的，這也就要求我們想要報(bào)考的人員必須努力的完善自我，突出自我，才能獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會。

（3）蘭州大學(xué)EMBA教學(xué)評價(jià)策略怎么樣

據(jù)在職研究生教育信息網(wǎng)老師的分析，目前教學(xué)評價(jià)策略主要是指對在職EMBA課堂教學(xué)活動過程和結(jié)果做出系列的價(jià)值判斷行為。評價(jià)行為應(yīng)貫穿整個(gè)教學(xué)活動的始終，而不是在目前蘭州大學(xué)EMBA教學(xué)活動之后。教學(xué)評價(jià)策略涉及學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)和教師教學(xué)的評價(jià)。

學(xué)生學(xué)業(yè)成就的評價(jià)可以引進(jìn)“質(zhì)的評估”的方法，記錄學(xué)生的各種進(jìn)步，反映學(xué)生參與蘭州大學(xué)EMBA課堂教學(xué)的過程和他們解決問題的思考過程，這些策略包括“檔案袋方法”、“開放性問題”等。教師教學(xué)評價(jià)在國外教學(xué)中是非常普遍的，但在我國由于觀念認(rèn)識及技術(shù)等問題難以開展。教師教學(xué)評價(jià)量表的制定首先必須明確學(xué)校教學(xué)中的主要問題，針對這些問題設(shè)計(jì)明確具體的評價(jià)指標(biāo)，盡可能收集定量和定性兩方面的信息。量表的發(fā)放應(yīng)在開學(xué)初，由教師保管在學(xué)期末讓學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，在這過程中便于教師學(xué)會自我管理。

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，所以，蘭州大學(xué)EMBA教師在實(shí)施EMBA教學(xué)中要為學(xué)員營造一個(gè)平等、和諧、支持性的教學(xué)氛圍。如教育家羅杰斯所指出的“教師的態(tài)度可以決定課堂教學(xué)的成敗。”在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識，通過實(shí)踐活動來發(fā)展學(xué)生的主體能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感、意志、靈感、信念、直覺等非理性因素來塑造主體人格。

（4）蘭州大學(xué)EMBA課程安排是怎么樣的

隨著蘭州大學(xué)EMBA項(xiàng)目在社會上受到的關(guān)注和肯定逐年提高，蘭州大學(xué)的優(yōu)秀的課程也備受人們的關(guān)注，大家希望了解蘭州大學(xué)何以打造出如此優(yōu)秀的在職EMBA學(xué)員，是通過哪些課程的教學(xué)提高學(xué)員的綜合能力的，下面我們就從蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員的具體的課程安排方面，來深入的了解蘭州大學(xué)EMBA的培養(yǎng)模式，讓學(xué)員做到心中有數(shù)。

蘭州大學(xué)在EMBA課程的安排方面，實(shí)行學(xué)分制，要求課程的總學(xué)時(shí)不能少于500學(xué)時(shí)，課程的學(xué)分不能少于32學(xué)分。課程的設(shè)置方面主要分為選修課和必修課兩個(gè)部分。

選修課包括管理拓展和創(chuàng)新模塊，學(xué)員可以在所有的課程當(dāng)中任選5門課，具體的課程包括：財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)評估與防范、兼并并購與公司重組、組織變革與公司治理、全球環(huán)境下的創(chuàng)新管理、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理情商、信息技術(shù)與信息社會、全球化與國際經(jīng)營。

必修課部分主要包括：基礎(chǔ)素養(yǎng)模塊【社會主義市場經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語與溝通、企業(yè)運(yùn)營的法律環(huán)境、管理哲學(xué)與中外企業(yè)文化比較、EMBA專題講座】管理環(huán)境與專業(yè)基礎(chǔ)模塊【產(chǎn)業(yè)政策與產(chǎn)業(yè)組織、企業(yè)社會責(zé)任與商業(yè)倫理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融市場與企業(yè)融資】公司實(shí)務(wù)與戰(zhàn)略發(fā)展模塊【戰(zhàn)略人力資源管理、戰(zhàn)略性市場營銷、公司財(cái)務(wù)管理、供應(yīng)鏈與運(yùn)營管理、公司戰(zhàn)略管理】。

除此之外，蘭州大學(xué)還針對EMBA學(xué)員的培養(yǎng)計(jì)劃，定期舉辦學(xué)員的海外游學(xué)，安排到國際知名的商學(xué)院及世界著名的企業(yè)學(xué)習(xí)考察；以此來培養(yǎng)學(xué)員的高水平的戰(zhàn)略思維和國際化視野，培養(yǎng)具有實(shí)戰(zhàn)能力的EMBA優(yōu)秀學(xué)員。

以上就是蘭州大學(xué)EMBA的具體的課程安排，蘭州大學(xué)在多年的EMBA教學(xué)中，通過優(yōu)秀的教職人員的細(xì)心總結(jié)，打造了具有蘭州大學(xué)特色優(yōu)勢的EMBA精品課程。

（5）蘭州大學(xué)emba調(diào)劑通過概率怎么樣

蘭州大學(xué)emba調(diào)劑通過概率是高是低，其實(shí)主要是看你所選擇的目標(biāo)學(xué)府和專業(yè)，當(dāng)年度的一個(gè)缺額情況，還有你自身的素質(zhì)水平前期初試聯(lián)考的成績表現(xiàn)，還有申請的先后順序等等，如果及早的把握住了機(jī)會，且還有較多名額可以申請，那么肯定會有比價(jià)高的通過概率，反之則不會很高，很有可能調(diào)劑失敗。下面就來詳細(xì)了解一下蘭州大學(xué)emba調(diào)劑前后的考核內(nèi)容吧。

1.初試內(nèi)容

蘭州大學(xué)emba如今主要是采用專業(yè)碩士的方式招生的，對該校課程班感興趣的人員，如果想要報(bào)考的話，就得和統(tǒng)招研的學(xué)員一樣考試入學(xué)，若想成功入校上課，不僅得參加全國統(tǒng)一組織的一月聯(lián)考初試，還得參加院校舉辦的復(fù)試。其中初試階段是多個(gè)科目的筆試，往往主要有外國語和管理類綜合能力，其中外國語是英語二為主，后期管理類綜合能力，則主要是考邏輯、數(shù)學(xué)和寫作。成績?nèi)绻^了國家線院校線，即可直接參與復(fù)試的考核。但如果只達(dá)到了國家線，并未達(dá)到院校線就需要參加調(diào)劑了。

2.復(fù)試內(nèi)容

蘭州大學(xué)emba調(diào)劑通過概率怎么樣？一旦調(diào)劑成功之后就可以參加后續(xù)復(fù)試考核了，而該項(xiàng)考核主要是筆試面試結(jié)合的，其中筆試部分會考查學(xué)員的專業(yè)能力，蘭州大學(xué)emba面試部分則要對考生的外語聽力、口語，以及個(gè)人形象素質(zhì)進(jìn)行綜合測評。

（6）蘭州大學(xué)EMBA項(xiàng)目的管理體系怎么樣

蘭州大學(xué)管理學(xué)院將在職EMBA教育作為學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)位教育項(xiàng)目，成立了院長領(lǐng)導(dǎo)下的專門機(jī)構(gòu)一一EMBA項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)項(xiàng)目運(yùn)作，不僅對蘭州大學(xué)EMBA的發(fā)展規(guī)模、辦學(xué)特色、發(fā)展方向等進(jìn)行總體規(guī)劃，還對蘭州大學(xué)EMBA培養(yǎng)方案制定與調(diào)整、課程設(shè)置、師資聘任以及教學(xué)組織等進(jìn)行具體實(shí)施。努力將蘭州大學(xué)辦成最具有特色、高水平的EMBA辦學(xué)機(jī)構(gòu)之一。

在EMBA教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，蘭州大學(xué)都嚴(yán)格執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定并創(chuàng)造性的工作。與此同時(shí)，為了保證蘭州大學(xué)EMBA項(xiàng)目的順利推進(jìn)和培養(yǎng)過程有序、高效、落實(shí)戰(zhàn)略定位，實(shí)現(xiàn)蘭州大學(xué)EMBA培養(yǎng)目標(biāo)和體現(xiàn)特色，因此嚴(yán)密的管理體系和組織架構(gòu)有利于整體目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

在學(xué)校EMBA教育領(lǐng)導(dǎo)小組、研究生院和MBA教育中心等有關(guān)部門指導(dǎo)和配合下，EMBA培養(yǎng)的全過程工作由經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院負(fù)責(zé)組織實(shí)施。經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院建立了EMBA項(xiàng)目組和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人制度，全面承擔(dān)EMBA項(xiàng)目的招生、教學(xué)、管理等具體運(yùn)作以及在EMBA項(xiàng)目辦公室的運(yùn)作下，通過良好的EMBA教育機(jī)制，規(guī)范的教學(xué)過程運(yùn)作，使得蘭州大學(xué)EMBA朝著高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高成效的教育思路邁進(jìn)。

另外，EMBA教育項(xiàng)目是在MBA項(xiàng)目的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的，管理學(xué)院具體承擔(dān)了蘭州大學(xué)EMBA教學(xué)組織管理工作。自2009年被批準(zhǔn)為試辦EMBA教育項(xiàng)目的第二批院校，從首批開班以來，到目前為止共招收十七期學(xué)員。

（7）蘭州大學(xué)EMBA怎么考有學(xué)位嗎學(xué)習(xí)難度怎么樣大不大

蘭州大學(xué)EMBA怎么考有學(xué)位嗎學(xué)習(xí)難度怎么樣大不大？即大家需要先從這些方面的內(nèi)容進(jìn)行了解，分析后續(xù)又需要調(diào)整哪些方面的因素，才能讓報(bào)考變得更加容易一些。

首先，通過網(wǎng)上報(bào)名，且招生計(jì)劃方面，一年一次，若是有報(bào)考想法的人員，那么就需要采取一定的報(bào)考行動。若是大家能夠認(rèn)真地完成各項(xiàng)報(bào)考任務(wù)，可以獲得學(xué)位證書，還有學(xué)歷證書。其含金量很好，也能夠?qū)W習(xí)到更多專業(yè)內(nèi)容，所以其學(xué)習(xí)難度并不小。那么大家就需要根據(jù)實(shí)際方面的情況，比如說自己的工作情況，以及經(jīng)濟(jì)方面的情況，綜合進(jìn)行考慮之后，再決定自己是否要進(jìn)行報(bào)考，那么又需要從哪些方面為入手點(diǎn)，從而也能夠讓報(bào)考方面變得更加輕松一些。

所以，大家還是要結(jié)合自己的個(gè)人情況，努力地調(diào)整在報(bào)考方面，大家又打算從哪些方面入手，又是否愿意多給自己一些時(shí)間，從而也能夠讓自己以更加不錯(cuò)的狀態(tài)參與進(jìn)來。畢竟有關(guān)報(bào)考方面的相關(guān)事宜，也是需要大家能夠從自己的角度出發(fā)，多去進(jìn)行一些相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，才能讓報(bào)考變得更加實(shí)際一些。畢竟很多人員，其實(shí)并不一定能夠找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，且后續(xù)也需要大家多花費(fèi)一些時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，那么才能讓自己以更加不錯(cuò)的狀態(tài)，從而達(dá)到更加理想的情況。

那么也就需要大家能夠很好地分析自己目前的情況，然后多去學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容，這樣反而也能夠讓自己以更加不錯(cuò)的狀態(tài)，從而達(dá)到令自己滿意的效果。這樣大家學(xué)習(xí)到的內(nèi)容越多，那么反而也能夠知道，又從哪些角度出發(fā)，才能讓報(bào)考變得更加充實(shí)一些。

（8）蘭州大學(xué)EMBA項(xiàng)目課堂教學(xué)的情況是怎么樣的

就一般而言，EMBA課堂教學(xué)的寶貴時(shí)間，共重要目的就是通過教學(xué)和指導(dǎo)，使在職EMBA學(xué)生能夠獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識。目前就蘭州大學(xué)EMBA的項(xiàng)目學(xué)習(xí)，一般都安排成每隔一段時(shí)間集中學(xué)習(xí)幾大，比如每個(gè)月（利用周末）集中二到四大，學(xué)生集中來學(xué)校上課，共它時(shí)間都是學(xué)生自學(xué)，自行閱讀材料和準(zhǔn)備案例。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握自學(xué)能力是教學(xué)目標(biāo)之一。

同時(shí)，蘭州大學(xué)EMBA課程教學(xué)注重團(tuán)體互動、小組討論等教學(xué)過程。鑒于EMBA學(xué)生都具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與分享的積極性是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。學(xué)生變成教學(xué)活動的主體，教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。從傳統(tǒng)的學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)，變成老師站到學(xué)生后面。老師教與學(xué)生學(xué)的時(shí)間比例發(fā)生變化，在課堂時(shí)間里，安排分組討論、課堂討論、學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生分享自己經(jīng)驗(yàn)等活動。

并且，蘭州大學(xué)EMBA課堂教學(xué)教師除了積極創(chuàng)造促進(jìn)討論的課堂環(huán)境之外，還要通過材料的選擇如貼近真實(shí)真實(shí)世界的案例等，激發(fā)EMBA學(xué)生之間的討論和分享。課堂教學(xué)實(shí)行蘇格拉底式的師生討論教學(xué)法。課堂上的頻頻發(fā)問和暢所欲言的討論，成為一種基本的課堂氛圍。

然后，蘭州大學(xué)EMBA還鼓勵課堂之外不同群體間能力共享，強(qiáng)化反思能力。培養(yǎng)EMBA學(xué)生開闊的視野、民主的精神與批判反思能力尤為重要。明茨伯格強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐者通過分享來共同學(xué)習(xí)的重要性：對于一個(gè)學(xué)習(xí)群體來說，讓從事不同實(shí)踐工作的人湊到一起是會有好處的。

（9）蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員報(bào)讀學(xué)習(xí)高級研修班項(xiàng)目怎么樣

這幾年越來越多的人員報(bào)考EMBA教育，作為一種更高層次的管理教育項(xiàng)目,EMBA高級研修班主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的企業(yè)家，蘭州大學(xué)EMBA開設(shè)的高級研修班也是這樣的目的，是為了適應(yīng)當(dāng)今經(jīng)濟(jì)環(huán)境對于企業(yè)家的需求，這樣的人才也是目前市場缺乏的人才。蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員報(bào)讀學(xué)習(xí)高級研修班項(xiàng)目怎么樣？

蘭州大學(xué)EMBA開設(shè)的高級研修班，對于學(xué)員學(xué)習(xí)的課程也是進(jìn)行了設(shè)計(jì)的，目的就是為了可以通過學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)出具有卓越的財(cái)務(wù)管理能力、強(qiáng)大的運(yùn)營能力、出色的營銷開拓能力、杰出的戰(zhàn)略管理能力、優(yōu)化的人力資源配置等多方面綜合能力較強(qiáng)的企業(yè)家，這樣的人才才能更家的適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?fàn)顩r，應(yīng)對不斷發(fā)展的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，在競爭中具有優(yōu)勢的力量。

所以蘭州大學(xué)EMBA課程班深度汲取管理新知的良機(jī)，管理知識和技能是目前報(bào)考的學(xué)員需要具備和提升的技能。設(shè)置的課程包含了學(xué)員需要具備的能力，包括：:杰出的戰(zhàn)略管理能力、強(qiáng)大的運(yùn)營控制能力、出色的營銷開拓能力、卓越的財(cái)務(wù)管理能力、優(yōu)化的人力資源配置能力。通過學(xué)員這些課程，提高以上方敏相對應(yīng)的能力，對于報(bào)考學(xué)習(xí)的人員來說也是一種極大的收獲。

學(xué)校還可以讓學(xué)員與資深的教授進(jìn)行零接觸。學(xué)校進(jìn)行授課的學(xué)員具有比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在授課的過程中結(jié)合國內(nèi)的國情，兩證進(jìn)行相結(jié)合，學(xué)校打造具有本土特色的經(jīng)營管理EMBA教育，這樣的內(nèi)容可能更適合學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在以后的運(yùn)用中會更加具有實(shí)踐的可能性，所以學(xué)員對于學(xué)習(xí)內(nèi)容還是比較容易理解和記憶的，實(shí)踐能力也會在交流和溝通的過程中得到一定的啟發(fā)。

以上內(nèi)容就是關(guān)于蘭州大學(xué)EMBA學(xué)員報(bào)讀學(xué)習(xí)高級研修班項(xiàng)目的具體內(nèi)容的分析，想報(bào)考的學(xué)員要進(jìn)行備考工作。