（1）華南理工大學EMBA以什么課程為主？具體說明

華南理工大學emba課程開設的時間主要在一個月集中幾天的時間，或者周六進行準備，它也迎來了全國各地的學員加入。所以，沒有距離和專業的限制就能在很大程度上報考成功，這也給考生們從一定程度上帶來了很好的學習效果。可能你也會感覺到學習的過程十分的艱難，堅持到底也不會辜負自己對于夢想的追求，還能夠積累更多的專業知識和技能。每年在勇敢奮斗的階段，你也會發現這是良好的一種選擇，想要順利提出畢業也需要花費時間努力。華南理工大學emba課程有哪些優勢？

1、開設的意義

華南理工大學emba屬于管理層面的一個專業增加的知識也會越來越多，而且它的課程涉及到的內容越來越多，學習的階段如果掌握的更加扎實，就有很大的概率積累更多的重點內容，在一定程度上還可以提高學習效率，在最快的速度當中提出畢業。當然它報考的學生數量很多也足以證明開設的意義十分不錯，你也滿足了申請的資格就要勇敢嘗試一下。

2、相關的知識

華南理工大學emba旨在培養掌握當代管理學知識，具有全球視野和優秀領導力的高層次戰略型管理人才。課程設置不僅提供了系統的管理知識體系，同時注重與社會熱點、中國企業實踐以及華南理工大學的優勢學科相結合，全方位培養學生的領導力、創新能力和整合能力。

（2）華南理工大學emba課程設置

華南理工大學emba課程設置是需要考生們提前了解的，這樣才可以輕松的學習到專業的理論知識，為日后公司發展做出相應幫助。

第一，華南理工大學emba課程設置

華南理工大學emba課程設置中共有26門精選課程和學位論文。該校的教學安排，主要采用教學講座、案例分析、小組討論等多種教學方式。這樣可以讓學員與導師之間相互的交流，學習到的知識也會更加的扎實。該校的基礎課程主要有社會主義市場、經濟理論與實踐統計決策、行為組織與戰略性人力資源管理、管理溝通、信息系統等等。核心課程有會計與財務報表分析、運作與供應鏈管理等等。該校還設有拓展課程，主要是培養學員們的綜合能力，主要的課程有文化與倫理、資本市場與風險投資、投資與控股研究、項目管理、管理論壇等等。該校也會設有海外課堂，讓學員們學到更多專業的課程。該校采用每月集中授課四天的方式進行學習。

第二，華南理工大學emba畢業之后頒發證書

華南理工大學emba的考生畢業之后，需要可以獲得由國務院學位辦審批的工商管理碩士學位證書以及畢業證書。這兩本證書都是國家所承認的，是可以讓考生們得到學歷的提升。因為選擇該項目的大部分學員都是企業的高層管理人員，所以擁有證書是對學員學習的見證。

（3）華南理工大學EMBA的課程設置

一般說來，每個院校的課程設置都會有所不同，即使專業相同也是如此。而同一個院校的在職研究生、在職碩士、在職博士和EMBA的課程設置也會不一樣。那么不同院校的在職EMBA的課程設置會有什么不同呢？今天，我們主要來了解一下華南理工大學EMBA的課程設置。

經過翻閱資料我們得知，華南理工大學EMBA旨在培養掌握當代管理學知識的高級管理人才。管理學必修課程為EMBA學生構建了現代管理知識體系的基礎性課程。修讀華南理工大學EMBA有一定的要求：課程修讀實行學分制，每位學員需修滿至少32個學分方可參加學位論文答辯；每位學員需修讀管理學必修課程中的所有課程，并獲得18個學分；每位學員可以任意選修管理學選修課程和公共選修課程，以獲得至少14個選修課學分。

與我們上大學一樣，華南理工大學EMBA的課程也是實行學分制，每個學員須修滿至少32個學分，其中包含18個必修課學分和至少14個選修課學分。課程內容包含管理學必修課程（18個學分）、管理學選修課程（15個學分）與公共選修課程（學分不限）。

對于管理學選修課程。華南理工大學EMBA為提高學員的綜合能力和素養，通過組織信息化、金融、法律、企業文化、創新管理、全球化企業管理等不同領域的課程，輔以海外游學的環節，力求豐富學員的管理實戰理論，并最終能夠學以致用，同時培養學員的全球視野，提高國際競爭能力。

而對于公共選修課程。華南理工大學EMBA與國際上主流的EMBA項目保持緊密對接，關注最時效的經濟形勢，吸收最前沿的管理理論，并不斷開發當下最具關注度與影響力的課程作為公共選修課供學員修讀，以提升學生的創新能力和整合能力

除此之外，在學習過程中，華南理工大學EMBA為學員開設專題講座、論壇，以提高學員的綜合素養。課程學習后通過學位論文答辯，獲得由華南理工大學頒發的高級管理人員工商管理碩士學位。

（4）華南理工大學EMBA課堂外教課程的特點

EMBA學位教育在中國經濟高速發展、全球市場競爭日益加劇的背景下，己成為中國各大工商管理學院爭相追求的品牌項目和創收項目。因此，各商學院都與海外名校建立了合作關系，通過引進美國等各大名校的名牌課程、名牌教授來華講學，來樹立品牌并學習經驗。同時，為在職EMBA學員提供運營企業的同時享受到國際同檔次教育的高端服務，使學員獲得最佳的機會成本。

然而，在實際外教所教授的華南理工大學EMBA課堂上，卻時常由于表面是語言障礙、實際是多種原因所導致的障礙，使課堂的互動層次不深，教學效果并非如期所愿。其間緊張而富有挑戰性的過程，讓人獲益菲淺，也積累了多方面粗淺的經驗供同行老師分享，旨在共同總結、提高，為華南理工大學EMBA國際合作品牌教育添磚加瓦。

（5）華南理工大學EMBA以什么課程為主

華南理工大學，位于中國經濟最發達的省份廣東省，廣州市。創建與1952年。是歷史悠久、享有盛譽的中國著名高等學府。華南理工大學EMBA項目是由國務院學位委員會與教育部正式批準的國內首批EMBA學位項目。項目參照國外一流大學的培養模式，由華南理工大學和國外著名大學的教授聯盟共同執教。項目以培養具有決策力和領導力，精通跨國經營理念與操作規范，同時具有深厚的中國文化底蘊的企業家為目標，致力于培養二十一世紀具有全球視野的商界領導和適應國際競爭環境的高級職業經理人。

華南理工大學EMBA項目，通過多年的多年在EMBA教學經驗中，不斷的完善教學理念，壯大教學隊伍，形成了一套具有華南理工特色的教學模式，和教學內容。接下來，華南理工大學MEBA老師提示您：華南理工大學EMBA以什么課程為主：

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華南理工大學EMBA課程，分為核心課程和選修課程，其中核心課程為主。其核心課程有：管理經濟學、人力資源管理、公司財務管理、公司治理、營銷管理、組織行為學、戰略管理、商業倫理與企業社會責任、社會主義理論與實踐、商務英語與溝通。

當然，華南理工大學EMBA的其他教學內容還有選修課程，國內游學，國外游學，論文寫作。

通過不同的教學方式：其核心目的就是：培養具有良好的商業道德，具有較強開拓創新能力和領導能力，掌握系統的現代管理知識和國際經濟、技術發展的最新動態，具有國際經營戰略頭腦和總攬全局的決策能力，適應國際競爭需要的企業家和高級職業經理人。通過EMBA系統的課程學習，全面掌握現代企業管理理論和決策方法，深入了解國內外企業的商業模式，具備在復雜的國內外經濟、社會和技術環境下制定企業發展戰略、進行企業日常經營管理決策、領導企業參與國內外競爭的能力和知識。

（6）華南理工大學EMBA課程內容有哪些

具體說來，華南理工大學EMBA的課程分為必修課、核心課、選修課和特色課程四個部分。華南理工大學EMBA的必修課主要是社會主義經濟理論與實踐和商務英語兩門課程。華南理工大學EMBA的核心課程主要包括管理經濟學、國際商務、組織行為學、財務報告與經營活動分析、現代公司治理、公司戰略等課程。華南理工大學EMBA的選修課部分雖然說相對教學目標較輕，但是對學員的能力培養起到了很大的促進作用，主要的內容包括領導學、管理學、公司財務學、人力資源管理、營銷管理封信投資管理等等課程。

除了以上三個部分的基礎課程，針對華南理工大學EMBA的培養任務，華南理工大學EMBA還特別開設了特色課程，華南理工大學EMBA這些特色課程主要是針對企業高級企業管理者能力培養方面來開設的，包括房地產開發與管理、系統工程管理、能源技術與市場、建設工程招標與管理、國外考察學習，針對國外考察學習這門課程來說，它不是課程的培訓，而是讓學員到國外去了解最前沿的管理方式和先進的管理模式，使學員具有國際化的視野，也有助于學員改進管理理念，走國際化的管理路線。

除此之外，在學習過程中，華南理工大學EMBA為學員開設專題講座、論壇，以提高學員的綜合素養。課程學習后通過學位論文答辯，獲得由華南理工大學EMBA頒發的高級管理人員工商管理碩士學位。

溫馨提示：修讀華南理工大學EMBA有一定的要求：華南理工大學EMBA課程修讀實行學分制，每位學員需修滿至少32個學分方可參加學位論文答辯；每位學員需修讀管理學必修課程中的所有課程，并獲得18個學分；每位學員可以任意選修管理學選修課程和公共選修課程，以獲得至少14個選修課學分。這與我們上大學一樣，華南理工大學EMBA的課程也是實行學分制，每個學員須修滿至少32個學分，其中包含18個必修課學分和至少14個選修課學分。課程內容包含管理學必修課程（18個學分）、管理學選修課程（15個學分）與公共選修課程（學分不限）。

（7）華南理工大學EMBA課堂外教學課程的現狀

在職EMBA學位教育在中國經濟高速發展、全球市場競爭日益加劇的背景下，己成為中國各大工商管理學院爭相追求的品牌項目和創收項目。因此，華南理工大學與海外名校建立了合作關系，通過引進美國等各大名校的名牌課程、名牌教授來華講學，來樹立品牌并學習經驗。同時，為EMBA學員提供運營企業的同時享受到國際同檔次教育的高端服務，使學員獲得最佳的機會成本。

然而，在實際外教所教授的華南理工大學EMBA課堂上，卻時常由于表面是語言障礙、實際是多種原因所導致的障礙，使課堂的互動層次不深，教學效果并非如期所愿。其間緊張而富有挑戰性的過程，讓人獲益菲淺，也積累了多方面粗淺的經驗供同行老師分享，旨在共同總結、提高，為華南理工大學EMBA國際合作品牌教育添磚加瓦。

（8）華南理工大學EMBA外教課程教學目的

目前，華南理工大學所請的在職EMBA教授或客座教授均有成功的實戰經驗和深厚的學術造詣。他們所提供的EMBA教學教案和講課風格，也是經過了無數次錘煉的。因此，如若可以跨越語言表達和文化理解的障礙，進入到與教授們進行思想、甚至是精神層面的交流，EMBA學員們就不僅可以學到某門課程的體系知識，還可以針對自己企業運作中的實際問題，“淘”到許多千金難買的“解決方案”，這正是當前華南理工大學EMBA外教教學的精髓，也應該是華南理工大學幫助EMBA學員努力的目標。

但是，由于國外商學院對任課教授的要求不僅要具有深厚的學術資質，還絕對不可缺少多年的企業高級管理實戰經驗，因此，就為來自企業高管職位的學員們提供了從理論和實踐，以及對復雜環境中如何運用知識和工具解決特定問題的基礎條件。如果EMBA學員可以利用有限的課上、課下的時間，深入互動參與、由點帶面驅動教授們利用他們的國際經驗和思維模式，幫助深入分析本企業存在問題的解決方案，就應該達到了課程目的。而為了達到這個目的，華南理工大學EMBA教育的翻譯老師所應具備的使命、文化背景和學識經驗，就必須圍繞著為實現這一目的成為做好無縫鏈接的橋梁。

我們都知道，管理是一個需要長期堅持不懈，才能見成效和呈現加速度發展趨勢的理論和實踐過程。要了解一門課程、一個學說，與多年實踐、運作一個管理流程、實現一個戰略思維是有著多么大的鴻溝，但是，這種浮躁的思維卻或多或少地影響了華南理工大學對EMBA外教課程的設計和定位，也或多或少地影響了幫助EMBA學員達到應有學習效果的指導目標。

（9）就華南理工大學EMBA課程內容問題解析

目前可以看出華南理工大學EMBA教育的課程內容，大多直接使用國外原版教材或翻譯教材，很多案例直接來自于國外，缺乏自己的教材。由于缺乏根據中國實際編寫的案例，教學的效果受到較大的影響。應該鼓勵更多的教師深入企業撰寫案例，成立案例中心專門負責中國案例的開發，并建立名校案例交流制度。

華南理工大學EMBA課程設計上大部分采取分塊的模式，每個模塊各自解決一個問題，缺乏系統性與綜合性，學員們不是學過一門課程后就自然能將所學的知識融會貫通，納入到原有或預定的綜合知識體系中去。出現只注重單一課程功能而忽視各門課程統合和知識綜合應用的問題。

并且，華南理工大學EMBA課程設計上目前還只是停留在單純的課堂教學上，所以，華南理工大學可建立第二課堂、課外活動為廣大的學員提供了互相溝通、互相學習的平臺，可結合校園文化，設計系統的有規劃性的非科目的課程或隱性課程，為在職EMBA教育的課程設計注入新的創新方法。

為此，華南理工大學EMBA也可以借國外高校的做法:打破課程設置中各學科、各課程間塊塊分割、自搞一套、各自為戰的離散狀態，從綜合的觀點出發，把各種不同目標的課程結合成為一個具有整體功能的教學系統，以培養21世紀復合型的商業領導人而不僅僅是具體的財政管理人員。

（10）華南理工大學EMBA課程內容問題有哪些

目前，華南理工大學EMBA旨在培養掌握當代管理學知識的高級管理人才。管理學必修課程為EMBA學生構建了現代管理知識體系的基礎性課程。雖然必修課程為EMBA學生構建了良好的現代管理知識的基礎，但就目前來看，華南理工大學EMBA課程內容的設置還存在了一些問題？

問題一：華南理工大學EMBA教育的課程內容，大多直接使用國外原版教材或翻譯教材，很多案例直接來自于國外，缺乏自己的教材。

問題二：華南理工大學EMBA課程由于缺乏根據中國實際編寫的案例，在職EMBA教學的效果受到較大的影響。應該鼓勵更多的教師深入企業撰寫案例，成立案例中心專門負責中國案例的開發，并建立名校案例交流制度。

問題三：華南理工大學EMBA課程設計上大部分采取分塊的模式，每個模塊各自解決一個問題，缺乏系統性與綜合性，學員們不是學過一門課程后就自然能將所學的知識融會貫通，納入到原有或預定的綜合知識體系中去。出現只注重單一課程功能而忽視各門課程統合和知識綜合應用的問題。

為此要給出的建議是，華南理工大學EMBA要建立第二課堂、課外活動為廣大的學員提供了互相溝通、互相學習的平臺，可結合校園文化，設計系統的有規劃性的非科目的課程或隱性課程，為EMBA教育的課程設計注入新的創新方法。

最后，華南理工大學EMBA也可以借國外高校的做法:打破課程設置中各學科、各課程間塊塊分割、自搞一套、各自為戰的離散狀態，從綜合的觀點出發，把各種不同目標的課程結合成為一個具有整體功能的教學系統，以培養21世紀復合型的商業領導人而不僅僅是具體的財政管理人員。