同等學(xué)力是指未取得國家承認(rèn)的本科學(xué)歷,但業(yè)務(wù)水平能達(dá)到或基本達(dá)到本科畢業(yè)生水平的生源。 “學(xué)力”是學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平的簡稱,指一個(gè)人的知識(shí)水平以及在接受、理解和運(yùn)用知識(shí)方面的能力。而“學(xué)歷”是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受教育的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

在實(shí)際生活和工作中,人們通常講的“學(xué)歷”是指具有特定含義、特定價(jià)值的“學(xué)歷”,也就是說一個(gè)人具有什么學(xué)歷,是指他最后也是最高層次的一段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,以經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn),實(shí)施學(xué)歷教育、有國家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書為憑證。

同等學(xué)力是指未取得國家承認(rèn)的相應(yīng)層次的學(xué)歷,而具有同層次學(xué)力水平,初步認(rèn)定為同等學(xué)力。學(xué)歷有極限,而學(xué)力無極限。學(xué)力包括學(xué)習(xí)者的動(dòng)力、毅力和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面。學(xué)歷是指人們在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

同等學(xué)力是指學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，但在知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力方面達(dá)到同等程度的人員。學(xué)歷和學(xué)力是兩個(gè)不同的概念,學(xué)歷是靜態(tài)的,是知識(shí)的顯性形態(tài),是知識(shí)的載體。而學(xué)力是動(dòng)態(tài)的,是知識(shí)的隱性形態(tài),它是在學(xué)習(xí)過程中不斷增強(qiáng)和提高的。

同等學(xué)力是非高中畢業(yè)生、高等學(xué)校本科和非碩士研究生畢業(yè)者報(bào)考全國統(tǒng)一高考、碩士研究生、博士研究生以及不具備碩士、博士學(xué)位的人員申請碩士和博士學(xué)位時(shí)的必要條件。

同等學(xué)力是非學(xué)歷教育，其課程班能免試入學(xué)，學(xué)員課程結(jié)業(yè)且后期申碩成功，方可獲得碩士學(xué)位證書，此證書可證明學(xué)位水平的提升。同等學(xué)歷屬于學(xué)歷教育，學(xué)員畢業(yè)后可以獲得某級教育相同層次的學(xué)歷證書，其可證明學(xué)歷的高度，也是報(bào)讀者受教育經(jīng)歷的憑證。

同等學(xué)力是指沒有在某一等級的學(xué)歷層次學(xué)校擁有完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷或因其他原因有學(xué)習(xí)經(jīng)歷但是沒有獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書、學(xué)位證書，但是具有相等的知識(shí)技能。，同等學(xué)力是在職研究生的一種報(bào)考方式，此種方式采用先學(xué)后考的教學(xué)模式，其課程班資料通過院校審核可免試入學(xué)，學(xué)員課程結(jié)業(yè)且達(dá)到申碩條件，需參加申碩統(tǒng)考。同等學(xué)歷是指具有與某級教育相同層次的學(xué)歷或者獲得同級教育但非同一學(xué)科、專業(yè)的畢業(yè)證書(包括相應(yīng)的學(xué)位)，例如本科有全日制本科、函授本科、自考本科、夜大本科等。

學(xué)歷和學(xué)力是兩個(gè)相關(guān)但又不完全相同的概念。學(xué)歷是指個(gè)體在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中獲得的官方認(rèn)可的證明，通常包括學(xué)位、學(xué)歷證書等。學(xué)歷是通過完成一定的學(xué)分和課程要求，經(jīng)過一定的考核而獲得的。而學(xué)力則更廣泛，是指個(gè)體在知識(shí)、技能、思維等方面的綜合表現(xiàn)。同等學(xué)力的評估通?？紤]個(gè)體在學(xué)科知識(shí)、專業(yè)技能、學(xué)術(shù)研究等方面的水平是否相當(dāng)。這可能涉及到不同學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，也可能包括一些跨學(xué)科的通用技能，如批判性思維、溝通能力、問題解決能力等。同等學(xué)力的認(rèn)定可以通過考試、評估學(xué)歷證書、工作經(jīng)驗(yàn)等多種方式來進(jìn)行。

在一些教育和職業(yè)領(lǐng)域，同等學(xué)力的概念被廣泛運(yùn)用。例如，一些職業(yè)資格考試可能要求考生具備同等學(xué)力，而不僅僅是特定的學(xué)歷。這有助于更全面地評估個(gè)體的能力，避免僅僅依賴于學(xué)歷的評價(jià)。