好多人都好奇，非全日制研究生導師一般帶幾個學員呢，有沒有專門帶非全學員的導師呢 ？下面就給大家細細講講。

非全日制研究生導師帶學員數量不一樣

不同學校對于非全日制研究生導師帶學員的數量規定差別不小。

有些學校對導師指導非全日制研究生數量限制比較嚴格，像有的學校規定教授每年招收非全日制碩士研究生不超過 5 人 。而副教授可能會更少，甚至有些學校的副教授一年也就帶 1、2 個非全日制研究生。

也有學校相對寬松些，只要導師有精力、有能力，在滿足一定條件下，帶的非全日制研究生數量能多一些 。

比如說，導師承擔了比較重要的科研項目，或者導師本身在專業領域有很高的威望和豐富的教學經驗，那學校或許會允許他多帶幾個非全日制研究生。

學校咋規定導師帶非全學員數量

學校在制定導師帶非全日制研究生數量的規則時，會考慮好多方面 。

首先是導師自身情況，比如導師的職稱，一般教授能帶的學生數量會比副教授多一些。

還有導師的科研項目情況，如果導師手上有國家級課題或者省部級課

題，學校能會根據課題情況，適當增加導師帶學生的名額 。

打個比方，主持國家級課題的導師，有的學校規定每項課題能增加 2 個指導名額。

另外，導師過往指導學生的成果也是一個重要考量因素 。

要是導師之前指導的學生表現特別優秀，像獲得了省級優秀碩士學位論文，那學校也會獎勵導師，允許他多帶幾個學生。

專門帶非全學員的導師存在嗎

專門帶非全日制研究生的導師，這種情況比較少見，但也不是沒有 。

大多數導師既帶全日制研究生，也帶非全日制研究生。

因為非全日制研究生和全日制研究生培養模式、培養目標有相似的地方，很多導師有能力同時兼顧 。

不過，也有一些特殊情況會出現專門帶非全學員的導師 。

比如，有些學校和企業合作開展非全日制研究生培養項目，會專門安排在相關行業經驗特別豐富、實踐能力強的導師來帶非全日制研究生 。

這些導師可能本身就在企業擔任重要職務，對行業最新動態和實際需求特別了解，他們就主要負責指導非全日制研究生的實踐環節。

還有一些學校，為了提高非全日制研究生培養質量，會選拔一部分教學經驗豐富、熟悉在職人員學習特點的導師，專門負責非全日制研究生的教學和指導工作 。

但總體來講，專門帶非全學員的導師在整個導師隊伍里占比不高。

非全日制研究生導師培養方式有啥不同

在培養非全日制研究生時，導師的培養方式和全日制還是有區別的 。

非全日制研究生大多是在職人員，平時工作忙，沒太多時間像全日制學生那樣天天在學校學習 。

所以導師在安排課程和指導學習的時候，會更靈活 。

比如，在課程設置上，會多安排一些線上課程，方便學生利用業余時間學習 。

在指導論文方面，導師和非全日制研究生溝通的方式可能更多是通過郵件、電話或者線上會議 。

不像全日制研究生，能經常和導師面對面交流 。

而且，非全日制研究生的論文選題往往和他們的工作實際結合得更緊密 。

導師會引導學生從自己工作中遇到的問題出發，確定論文研究方向，這樣學生在寫論文的時候，既能解決工作中的實際問題，又能完成學業要求 。

比如說，一個在企業做市場營銷的非全日制研究生，他的導師可能就會指導他從企業當前的市場推廣策略存在的問題入手，進行論文研究。