（1）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度大嗎？課程有哪些？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)是國(guó)內(nèi)最早取得開(kāi)展高級(jí)工商管理碩士教育資格的高校之一，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已經(jīng)積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba課程的安排也一直是國(guó)內(nèi)同類(lèi)課程班的效仿對(duì)象。

第一，哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba平臺(tái)課程

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba的平臺(tái)課程該模塊是構(gòu)建學(xué)員管理知識(shí)體系的基礎(chǔ)性課程，平臺(tái)課程注重管理基礎(chǔ)和管理實(shí)務(wù)上的教學(xué)。其課程包括社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、公司理財(cái)?shù)取?/p>

第二，哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba核心課程

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba的核心課程是學(xué)員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的深化課程。側(cè)

重創(chuàng)新變革、項(xiàng)目運(yùn)作、領(lǐng)導(dǎo)能力、管理溝通、國(guó)際視野等層面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維，掌握溝通技巧、強(qiáng)化運(yùn)作管理。其課程包括組織行為學(xué)、國(guó)際比較管理、領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)、創(chuàng)新與變革管理、管理溝通與談判、商業(yè)倫理、國(guó)際商務(wù)、投資項(xiàng)目決策與管理、金融市場(chǎng)與金融工具、技術(shù)創(chuàng)新與管理等。

第三，哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba特色課程

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba的特色課程則屬于能力拓展課程，注重實(shí)踐交流、分享、合作，在管理思維碰撞中實(shí)現(xiàn)管理能力的整合與提升。采用專(zhuān)題講座、管理沙龍、精英論壇、移動(dòng)課堂、海外課堂等個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，其課程包括emba論壇、國(guó)際管理前沿講座等。

（2）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA有哪些課程

EMBA是高級(jí)工商管理碩士，開(kāi)設(shè)的課程以實(shí)戰(zhàn)實(shí)用為主，下面就為大家詳細(xì)介紹下哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA有哪些課程，希望對(duì)您有所幫助。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程設(shè)置包括的方向：

借鑒國(guó)外和境外大學(xué)EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，在職EMBA課程分為必修課、核心課和選修課。

可作為核心課程的主要課程包括：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策、會(huì)計(jì)學(xué)、公司理財(cái)、營(yíng)銷(xiāo)管理、戰(zhàn)略管理、信息管理、國(guó)際企業(yè)管理、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等。

可作為選修課的主要課程有：運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理與開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新管理、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新與變革管理、知識(shí)管理、企業(yè)研究方法、管理溝通與談判、商業(yè)倫理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、危機(jī)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析與經(jīng)營(yíng)決策、項(xiàng)目投資與融資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理、電子商務(wù)、商法、國(guó)際金融、企業(yè)政策、公司治理、環(huán)境管理、現(xiàn)代科技知識(shí)、公共政策等。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程教學(xué)方式：

采用課堂講授、案例研討、管理實(shí)戰(zhàn)、情景模擬、名家講座、項(xiàng)目實(shí)地分析、境外考察等多種教學(xué)方式，以案例教學(xué)為主。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程設(shè)置特點(diǎn)：

EMBA課程強(qiáng)調(diào)調(diào)整合性和決策導(dǎo)向性、強(qiáng)調(diào)密切聯(lián)系實(shí)際和面向國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。借鑒國(guó)內(nèi)和境外大學(xué)EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置，采用模塊化的課程設(shè)置。模塊教學(xué)強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，圍繞相應(yīng)的專(zhuān)題按綜合性原則把不同的課程內(nèi)容整合，培養(yǎng)學(xué)生多向思維能力和綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決問(wèn)題的能力。課程內(nèi)容、專(zhuān)題設(shè)置以及教學(xué)方式力求貼近實(shí)際，強(qiáng)調(diào)圍繞企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)組織教學(xué)。

（3）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA如何學(xué)習(xí)EMBA課程

在職EMBA課程打破以往的學(xué)院式純理論教學(xué)方式，理論知識(shí)的講授只占到課程學(xué)習(xí)的一小部分，課程學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的講授。那么，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA如何學(xué)習(xí)EMBA課程呢？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA之--哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程的學(xué)習(xí)是建立在團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)上的個(gè)人學(xué)習(xí)，拓展訓(xùn)練和小組研討、集體活動(dòng)是哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA教學(xué)中不可缺少的部分，也是學(xué)習(xí)成績(jī)的組成部分。這些都是讓哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員體會(huì)到溝通與合作的重要性，進(jìn)一步培養(yǎng)起每個(gè)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力。而且，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程的不定期行業(yè)專(zhuān)題研討再加國(guó)內(nèi)或海外游學(xué)的教學(xué)方式，使哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，既系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)管理的前沿理論。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA之--在哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課堂里，開(kāi)放式的教育，全方位的互動(dòng)學(xué)習(xí)方式，在與教授、商業(yè)精英和同學(xué)的交互學(xué)習(xí)中，每個(gè)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員都能感受到各種鮮活的思想碰撞出的火花。從同學(xué)那里學(xué)到新的東西也是哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA教育的一大特點(diǎn)。在回答教授的提問(wèn)，講解案例時(shí)，經(jīng)常有哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員的精彩發(fā)言會(huì)引發(fā)大家由衷的陣陣掌聲。因此，學(xué)習(xí)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA是競(jìng)爭(zhēng)的需要。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA之--哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程把每個(gè)月的上課時(shí)間改為了彈性教學(xué)，每月利用周四至周日業(yè)余時(shí)間集中上課，課程內(nèi)容廣泛，理論與實(shí)踐平衡。只要哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員在參加哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA教育專(zhuān)的過(guò)程中，能夠保障每個(gè)月有連續(xù)四天空閑的時(shí)間參加培訓(xùn)即可。

以上就是關(guān)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA如何學(xué)習(xí)EMBA課程這個(gè)問(wèn)題，在職研究生教育信息網(wǎng)做出的詳細(xì)的回答。

（4）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試難嗎

報(bào)讀EMBA課程在高級(jí)管理人員是一種主流的進(jìn)修學(xué)習(xí)方式，對(duì)于在職人員爾而言，學(xué)習(xí)進(jìn)修EMBA課程，對(duì)于自己理論知識(shí)的儲(chǔ)備量就可以增加，實(shí)踐能力的提升可以促進(jìn)工作能力的提升和綜合素質(zhì)水平的升高，整體而言，學(xué)員學(xué)習(xí)之后益處還是比較多的。哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試難嗎？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試不難，第一，學(xué)校設(shè)置課程考試是為了檢驗(yàn)在一定的時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，對(duì)于學(xué)員而言有一種激勵(lì)的作用。而且考試的內(nèi)容并不難，都是考試的課堂上所講授的內(nèi)容，所以學(xué)員只要在平時(shí)的時(shí)候好好的上課學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)員組織的課程考試通過(guò)是沒(méi)有任何可以擔(dān)心的。只要是學(xué)員平時(shí)上課注意學(xué)習(xí)和總結(jié)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是可以輕松通過(guò)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試的。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試不難，第二，學(xué)校對(duì)于EMBA課程是有學(xué)分的，要想畢業(yè)必須修夠需要的學(xué)分。課程考試的形式基本上為平時(shí)作業(yè)、隨堂小測(cè)驗(yàn)或者是期末結(jié)業(yè)考試。所以，考試的難度不大。但是如果EMBA學(xué)員沒(méi)有通過(guò)哪門(mén)課程考試，則需要重修這門(mén)課程，對(duì)于學(xué)員而言，重修課程是比較浪費(fèi)時(shí)間的，所以學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候要努力。在自己有時(shí)間的時(shí)候可以進(jìn)行復(fù)習(xí)，考試就沒(méi)有太大的問(wèn)題。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試不難，第三，目前，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA會(huì)安排14-18門(mén)課程，每門(mén)課程修滿學(xué)分并考試合格，這樣在最后才能拿到相應(yīng)的證書(shū)。而學(xué)分的修習(xí)是每一門(mén)課程都是有詳細(xì)的課時(shí)安排，包括必修課、學(xué)位課和部分選修課，課程總學(xué)分要達(dá)到29學(xué)分以上。只有修夠相應(yīng)的學(xué)分，課程都通過(guò)考核，在畢業(yè)的時(shí)候才可以獲得雙證書(shū)，碩士畢業(yè)證書(shū)和碩士學(xué)位證書(shū)。

以上文章的內(nèi)容就是關(guān)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程考試不難的詳細(xì)解讀，報(bào)考的學(xué)員在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意。

（5）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程選修重要嗎

整體上來(lái)說(shuō)，課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，在職人員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課、選修課等等，都是在職人員急需要選擇的。這樣的話，自然使得在職人員學(xué)術(shù)深造，能夠得到非常高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。那么，在職人員學(xué)術(shù)深造哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA在職研究生項(xiàng)目碩士學(xué)位的時(shí)候，在職EMBA課程選修重要嗎？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程選修重要，第一個(gè)原因是相關(guān)申碩課程關(guān)系到最前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。也就是說(shuō)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA項(xiàng)目課程，尤其是相關(guān)的選修課程，涵蓋當(dāng)今的管理理論最新研究成果，使其成為哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員進(jìn)行管理相關(guān)理論與實(shí)踐研究的理論基礎(chǔ)和平臺(tái)。因此，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA項(xiàng)目選修課程，關(guān)系到哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)理論知識(shí)的視野。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程選修重要，第二個(gè)原因是選修課程的學(xué)術(shù)深度很高。也就是說(shuō)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)深造的時(shí)候，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)選修課可按不同的研究方向設(shè)置參考性的課程，要體現(xiàn)出導(dǎo)師的研究方向和特色。而且，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)術(shù)深造，這些專(zhuān)業(yè)選修課程，能夠最大程度的讓在職人員學(xué)術(shù)深造，獲得跟前沿的學(xué)術(shù)理論知識(shí)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程選修重要，第三個(gè)原因是能夠讓在職人員的綜合能力提升。整體上來(lái)說(shuō)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA項(xiàng)目選修課程內(nèi)容，體現(xiàn)出哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA專(zhuān)業(yè)的理論基礎(chǔ)特征，該課程應(yīng)該成為學(xué)位課的前提和基礎(chǔ)。因此，不管是相關(guān)的學(xué)術(shù)科研能力方面，還是在哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA項(xiàng)目在職人員的實(shí)踐應(yīng)用型能力方面，都能夠讓在職人員獲得非常高的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

（6）哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba課程包含五大模塊

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba按照國(guó)際一流商學(xué)院管理課程體系標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，將國(guó)外前沿管理理念與中國(guó)本土化商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，將世界經(jīng)濟(jì)形勢(shì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)相結(jié)合，將世界一流企業(yè)與中國(guó)知名企業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，采取遞進(jìn)式、模塊化的教學(xué)模式，旨在提升學(xué)員的戰(zhàn)略思維、強(qiáng)化管理實(shí)踐、開(kāi)拓國(guó)際視野、激發(fā)創(chuàng)新潛能。課程設(shè)置分為五個(gè)模塊：入學(xué)模塊、平臺(tái)課程模塊、核心課程模塊、特色課程模塊、畢業(yè)模塊。課程考核實(shí)行學(xué)分制，學(xué)員須修滿34學(xué)分,達(dá)到評(píng)分和考核標(biāo)準(zhǔn)并通過(guò)碩士論文答辯后,方可獲得emba碩士學(xué)位。

一、入學(xué)模塊

該模塊是emba的融入教育。《團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)》以主題班會(huì)、聯(lián)誼活動(dòng)等形式，使學(xué)員通過(guò)自身的參與來(lái)感受和體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)作用，并對(duì)班級(jí)產(chǎn)生認(rèn)同感，從而更為融洽地與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的其他人協(xié)作；《探索哈工大》則由哈工大兩院院士和知名教授，以課堂講授、參觀校史館和高科技實(shí)驗(yàn)室等形式，為emba學(xué)員打開(kāi)一個(gè)深入了解哈工大歷史沿革和科技優(yōu)勢(shì)的窗口，感受哈工大的獨(dú)特魅力，同時(shí)拓展知識(shí)視野，提升思維高度，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

二、平臺(tái)課程模塊

該模塊是構(gòu)建emba學(xué)員管理知識(shí)體系的基礎(chǔ)性課程。注重管理基礎(chǔ)和管理實(shí)務(wù)上的教學(xué)，并對(duì)管理戰(zhàn)略、營(yíng)銷(xiāo)管理、財(cái)務(wù)管理、電子商務(wù)、信息技術(shù)等不同領(lǐng)域的管理實(shí)踐，進(jìn)行全方位、針對(duì)性的教學(xué)，對(duì)學(xué)員的管理實(shí)戰(zhàn)能力做系統(tǒng)性強(qiáng)化。旨在為學(xué)員打造扎實(shí)的管理理論基礎(chǔ)，建立系統(tǒng)化的商業(yè)管理思維模式。

三、核心課程模塊

該模塊是emba學(xué)員在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的深化課程。側(cè)重領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新變革、管理溝通、公司治理、國(guó)際視野等層面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)員領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，激發(fā)創(chuàng)新思維，掌握溝通技巧、強(qiáng)化運(yùn)作管理、拓展國(guó)際視角，旨在加深學(xué)員對(duì)特定領(lǐng)域問(wèn)題的理解和提升學(xué)員運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際管理問(wèn)題的能力。

四、特色課程模塊

該模塊是emba的能力拓展課程，注重實(shí)踐、交流、分享、合作，在管理思維碰撞中實(shí)現(xiàn)管理能力的整合與提升。采用專(zhuān)題講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇、管理沙龍、精英論壇、移動(dòng)課堂、海外課堂等個(gè)性化學(xué)習(xí)方式，使學(xué)員獲取管理真諦，拓展國(guó)際視野，掌握最新管理理論，洞悉商界風(fēng)云，汲取全球前沿管理智慧給養(yǎng)。

五、畢業(yè)模塊

該模塊是emba學(xué)位教育的最后環(huán)節(jié)。要求學(xué)員綜合運(yùn)用兩年來(lái)所學(xué)的管理知識(shí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，圍繞所在企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，并撰寫(xiě)學(xué)位論文，從而實(shí)現(xiàn)不同模塊課程知識(shí)的系統(tǒng)化。最后，通過(guò)學(xué)位論文答辯，對(duì)學(xué)員的論文寫(xiě)作能力、對(duì)所學(xué)理論的整合應(yīng)用能力、口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力、應(yīng)變能力等進(jìn)行一次較為全面的檢驗(yàn)。

（7）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程設(shè)置是什么樣

我們?cè)诹私釫MBA的時(shí)候，我們一般會(huì)了解我們學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，上課方式是什么樣，還有就是學(xué)校的各種情況，還有就是我們?cè)趫?bào)考的時(shí)候需要哪些準(zhǔn)備。這里，哈爾濱工業(yè)大學(xué)MEBA給大家介紹一下EMBA需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其實(shí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要體現(xiàn)在課程設(shè)置里面，課程設(shè)置的內(nèi)容就是我們學(xué)員需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程設(shè)置著眼于全球視角，以課程的實(shí)用性為向?qū)Вㄟ^(guò)實(shí)地調(diào)研，時(shí)刻關(guān)注中國(guó)企業(yè)的現(xiàn)狀、動(dòng)態(tài)與需求，經(jīng)知名教授設(shè)計(jì)整套課程方案，并與資深教授反復(fù)研討和修訂，最后以課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、邏輯性和實(shí)踐性為基本準(zhǔn)則進(jìn)行嚴(yán)格的試講和評(píng)估程序才得以推出。不斷創(chuàng)新并堅(jiān)持將最前沿的管理知識(shí)與最具代表性的案例呈現(xiàn)于課堂。哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程體系分為六大模塊，旨在鞏固企業(yè)領(lǐng)袖的基礎(chǔ)管理知識(shí)，提升核心管理能力，加強(qiáng)企業(yè)在大環(huán)境下的戰(zhàn)略與決策能力。

其中的六大模塊分別是：開(kāi)學(xué)導(dǎo)向模塊，基礎(chǔ)理論課程模塊，管理職能課程模塊，特色學(xué)科課程模塊，海外游學(xué)、國(guó)內(nèi)游學(xué)課程模塊，論文寫(xiě)作與答辯模塊。

在這六大模塊當(dāng)中，他們有不同的目的性，當(dāng)時(shí)在整個(gè)的教學(xué)系統(tǒng)中，他們有共同的針對(duì)性，就是提高學(xué)員的效率，進(jìn)而使提高學(xué)員的綜合實(shí)力，使學(xué)員成為培養(yǎng)兼具全球化視野和高度國(guó)家社會(huì)責(zé)任感，全面掌握管理知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并精通財(cái)務(wù)金融理論實(shí)務(wù)、富有創(chuàng)新精神而勇于引領(lǐng)行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的財(cái)經(jīng)領(lǐng)軍人才

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA老師提示：在培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，結(jié)合EMBA科學(xué)的系統(tǒng)的教學(xué)，會(huì)有一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)員在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到最多的最有用的知識(shí)，這是哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA和學(xué)員共同的愿望。

（8）學(xué)員就讀哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA的課程如何

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程在國(guó)務(wù)院學(xué)位辦組織的教育項(xiàng)目評(píng)估中，綜合指標(biāo)在全國(guó)30所試點(diǎn)高校中名列前幾。那么，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程究竟如何呢？

一、課程設(shè)置

借鑒國(guó)外和境外大學(xué)EMBA項(xiàng)目的課程設(shè)置，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況。哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程設(shè)置分為必修課、核心課和選修課。核心課程的主要課程包括：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、組織行為學(xué)、數(shù)據(jù)模型與決策、會(huì)計(jì)學(xué)、公司理財(cái)、營(yíng)銷(xiāo)管理、戰(zhàn)略管理、信息管理、國(guó)際企業(yè)管理、人力資源管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)等；選修課的主要課程有：運(yùn)營(yíng)管理、人力資源管理與開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新管理、項(xiàng)目管理、創(chuàng)新與變革管理、知識(shí)管理、企業(yè)研究方法、管理溝通與談判、商業(yè)倫理、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、危機(jī)管理、財(cái)務(wù)報(bào)表分析與經(jīng)營(yíng)決策、項(xiàng)目投資與融資決策、風(fēng)險(xiǎn)管理、電子商務(wù)、商法、國(guó)際金融、企業(yè)政策、公司治理、環(huán)境管理、現(xiàn)代科技知識(shí)、公共政策等。

二、課程教學(xué)

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程教學(xué)非常注重案例教學(xué)和案例討論，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。并且學(xué)校將會(huì)不定期邀請(qǐng)國(guó)際和國(guó)內(nèi)知名公司ECO及卓越的工商界高管與學(xué)員進(jìn)行交流和對(duì)話，使課堂內(nèi)容與企業(yè)發(fā)展息息相關(guān)，讓學(xué)員有機(jī)會(huì)接觸商界領(lǐng)袖，從而了解其機(jī)構(gòu)情況，商業(yè)經(jīng)驗(yàn)、管理風(fēng)格以及所面對(duì)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)。

三、課程特色

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA要求必須將工商管理的理論知識(shí)與學(xué)員所在行業(yè)或單位的社會(huì)實(shí)踐工作充分結(jié)合，利用他們社會(huì)實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)勢(shì)，帶動(dòng)課堂專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，分享學(xué)員們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。致力于培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、領(lǐng)導(dǎo)決策和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，掌握現(xiàn)代管理理論知識(shí)，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，滿足工商企業(yè)或政府經(jīng)濟(jì)管理部門(mén)的決策層需要的高級(jí)管理人才。

（9）2024哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba課程設(shè)置哪些板塊？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba所開(kāi)設(shè)的課程含金量高，申報(bào)學(xué)習(xí)自然是可讓自己的綜合實(shí)力得到提升的，但依舊有部分的考生不解到底都可以學(xué)習(xí)到哪些內(nèi)容，下文就主講所能學(xué)習(xí)到的課程等具體介紹。

一、哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba課程設(shè)置

按照國(guó)際一流商學(xué)院課程體系標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課程，將全球前沿管理理念與中國(guó)本土化商業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，將全球產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新與中國(guó)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)相結(jié)合，旨在提升學(xué)員的戰(zhàn)略思維、強(qiáng)化管理實(shí)踐、拓寬技術(shù)視野、激發(fā)創(chuàng)新潛能。

課程設(shè)置分為六個(gè)模塊：入學(xué)模塊、平臺(tái)課程模塊、核心課程模塊、特色課程模塊、移動(dòng)課程模塊、畢業(yè)模塊。

入學(xué)模塊，開(kāi)學(xué)典禮、團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)、探索哈爾濱工業(yè)大學(xué)。

平臺(tái)課程模塊，中國(guó)特色社會(huì)主義理論與實(shí)踐、商務(wù)英語(yǔ)、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源管理、戰(zhàn)略管理、組織行為學(xué)、營(yíng)銷(xiāo)管理、數(shù)據(jù)模型與決策、大數(shù)據(jù)與電子商務(wù)。

核心課程模塊，創(chuàng)新管理、創(chuàng)業(yè)管理、商業(yè)模式創(chuàng)新與企業(yè)轉(zhuǎn)型、全面風(fēng)險(xiǎn)管理、股權(quán)管理與納稅籌劃、卓越領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司治理、管理溝通、公司理財(cái)、領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)、商業(yè)倫理、國(guó)際商務(wù)、金融市場(chǎng)與金融工具。

特色課程模塊，mba論壇、國(guó)際管理前沿講座、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇、名家講堂、海外課堂、體驗(yàn)式課程。增開(kāi)院士講堂，可能涉及的領(lǐng)域包括：航空航天、衛(wèi)星通信、先進(jìn)材料、醫(yī)療健康、人工智能、網(wǎng)絡(luò)安全、工業(yè)軟件、碳中和、機(jī)器人和元宇宙等。

移動(dòng)課程模塊，哈爾濱、威海、深圳、重慶、鄭州。

畢業(yè)模塊：學(xué)位論文、論文答辯、學(xué)位授予、畢業(yè)典禮。

二、課程價(jià)值以及通過(guò)學(xué)習(xí)可以提升的能力分析

哈爾濱工業(yè)大學(xué)emba課程是該校面向高級(jí)管理人員開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程，旨在培養(yǎng)具有高水平管理能力和創(chuàng)新精神的商業(yè)領(lǐng)袖。通過(guò)學(xué)習(xí)哈工大emba課程，可以獲得以下價(jià)值和能力提升：

知識(shí)體系擴(kuò)展，emba課程將為提供廣泛的商業(yè)知識(shí)和管理理論，涵蓋企業(yè)管理的各個(gè)領(lǐng)域，包括戰(zhàn)略管理、組織行為、財(cái)務(wù)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等。這些知識(shí)將有助于全面了解和把握商業(yè)環(huán)境，從而更好地制定戰(zhàn)略和管理企業(yè)。

領(lǐng)導(dǎo)力提升，emba課程注重培養(yǎng)學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)能力和決策能力。將學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)理論和實(shí)踐，了解如何在不同情境下發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，并學(xué)習(xí)解決復(fù)雜問(wèn)題和做出戰(zhàn)略決策的技巧。這將幫助在組織中發(fā)揮更有效的領(lǐng)導(dǎo)力。

戰(zhàn)略思維，emba課程注重培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維能力。將學(xué)習(xí)如何分析商業(yè)環(huán)境、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和企業(yè)資源，制定戰(zhàn)略規(guī)劃并實(shí)施執(zhí)行。這將使能夠更好地把握商業(yè)機(jī)會(huì)、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

綜合能力提升，emba課程還注重培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。將鍛煉解決問(wèn)題的能力、溝通協(xié)調(diào)的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力以及創(chuàng)新思維的能力。這些綜合能力對(duì)于高級(jí)管理人員來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，能夠幫助在工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)并取得成功。

人脈資源，哈工大emba課程將與各行各業(yè)的高級(jí)管理人員進(jìn)行深入交流和互動(dòng)，為提供一個(gè)廣闊的人脈資源。通過(guò)與同學(xué)、教授和校友的交流，可以擴(kuò)展人脈圈并獲取寶貴的商業(yè)合作機(jī)會(huì)。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)哈工大emba課程，將獲得商業(yè)知識(shí)的深入擴(kuò)展，提升領(lǐng)導(dǎo)力和決策能力，培養(yǎng)戰(zhàn)略思維，提高綜合能力，并與優(yōu)秀的商業(yè)人士建立廣泛的人脈資源。這些能力的提升將對(duì)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。

（10）哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度大嗎

報(bào)讀在職EMBA已成在職人士進(jìn)修學(xué)習(xí)的主流形式，目前哈爾濱工業(yè)大學(xué)已經(jīng)開(kāi)設(shè)了種類(lèi)多樣的在職EMBA課程，并以其獨(dú)特的魅力吸引眾多在職人士的參加學(xué)習(xí)。在職EMBA是非獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷文憑的教育，它是我國(guó)大學(xué)本科后面向成人開(kāi)展的一種教育的一種形式。課程結(jié)束后，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員只能獲得結(jié)業(yè)證書(shū)，等到論文答辯結(jié)束之后才能獲得碩士學(xué)位證書(shū)。那么，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度大嗎？

哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試是為了檢驗(yàn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員學(xué)習(xí)的一個(gè)成果，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試所考核內(nèi)容均屬于平時(shí)老師上課所講內(nèi)容。

一般哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA每門(mén)課程都是有學(xué)分的，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員最終參加學(xué)習(xí)，所獲得的學(xué)分，不計(jì)入課程結(jié)業(yè)考試之內(nèi)，課程結(jié)業(yè)考試的形式基本上為平時(shí)作業(yè)、隨堂小測(cè)驗(yàn)或者是期末結(jié)業(yè)考試。所以，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度不大。如果哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員沒(méi)有通過(guò)哪門(mén)課程結(jié)業(yè)考試，則需要重修這門(mén)課程。

一般來(lái)說(shuō)，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA會(huì)安排14-18門(mén)課程，每門(mén)課程修滿學(xué)分并考試合格，哈爾濱工業(yè)大學(xué)會(huì)頒發(fā)相應(yīng)的結(jié)業(yè)證書(shū)，而學(xué)分的修習(xí)是每一門(mén)課程都是有詳細(xì)的課時(shí)安排，包括必修課、學(xué)位課和部分選修課，課程總學(xué)分要達(dá)到29學(xué)分以上。

所以，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度不大，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員不要認(rèn)為哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度會(huì)很大。只要是哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA學(xué)員平時(shí)上課注意學(xué)習(xí)和總結(jié)，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)是可以輕松通過(guò)哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的。

總之，哈爾濱工業(yè)大學(xué)EMBA課程結(jié)業(yè)考試的難度不大。